Nhằm cụ thể hóa chiến lược của Chính phủ và Ban Thường vụ Thành ủy, Thành phố Hà Nội đã chính thức triển khai Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học" giai đoạn 2026-2030, định hướng đến năm 2035. Đề án không chỉ dừng lại ở việc nâng cao năng lực ngôn ngữ thuần túy cho học sinh, đội ngũ nhà giáo mà còn hướng tới mục tiêu xa hơn là phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, sẵn sàng cho công cuộc hội nhập quốc tế toàn diện.
Lấy người học làm trung tâm
Mục tiêu chung của kế hoạch là tổ chức triển khai đồng bộ, hiệu quả Đề án "Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học" trên địa bàn thành phố Hà Nội; tạo môi trường học tập, sử dụng tiếng Anh thường xuyên trong các cơ sở giáo dục; từng bước nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh của người học, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và phát triển Thủ đô.
Mục tiêu đến năm 2030 hình thành môi trường học tập, sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục; mở rộng cơ hội giao tiếp, trải nghiệm, học tập và sử dụng tiếng Anh cho người học trong các hoạt động giáo dục, văn hóa, thể thao, khoa học, công nghệ và hợp tác quốc tế. 100% cơ sở giáo dục xây dựng và duy trì môi trường học tập, giao tiếp và sử dụng tiếng Anh phù hợp với cấp học, trình độ đào tạo và điều kiện thực tiễn của đơn vị.
Đồng thời, xây dựng mạng lưới cơ sở giáo dục nòng cốt, cơ sở giáo dục làm điểm; hình thành đội ngũ chuyên gia, cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên cốt cán hỗ trợ triển khai Đề án. Đẩy mạnh ứng dụng học liệu số, nền tảng số, trí tuệ nhân tạo và các công nghệ giáo dục trong quản lý, dạy học, học tập và đánh giá kết quả triển khai Đề án.
Bên cạnh đó, từng bước nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh của người học; xây dựng và triển khai hệ thống tiêu chí, công cụ đánh giá kết quả thực hiện theo từng cấp học, trình độ đào tạo và từng mức độ triển khai. Phấn đấu đến năm 2030 có 90% cơ sở giáo dục đạt Mức độ 1; 35% cơ sở giáo dục đạt Mức độ 2; 10% cơ sở giáo dục đạt Mức độ 3.
Tiến trình thực nghiệm đề án tiếng Anh học đường tại Hà Nội từ năm học 2026-2027
Các trường sẽ lựa chọn mức độ phù hợp, xây dựng lộ trình nâng dần từ mức độ 1 đến mức độ 2, mức độ 3. Mức độ sau bao gồm yêu cầu của mức độ trước, đồng thời bổ sung yêu cầu cao hơn về phạm vi, tần suất, chất lượng và khả năng lan tỏa.
Mức độ 1 - Cơ bản, khởi động
Đây là mức dành cho các cơ sở giáo dục mới triển khai hoặc còn hạn chế về điều kiện bảo đảm. Mục tiêu là hình thành nền tảng với yêu cầu có kế hoạch, môi trường, hoạt động đều đặn và có minh chứng.
Các trường cần có bảng tin, góc thông tin bằng tiếng Anh; hệ thống biển bảng, áp phích truyền thông song ngữ; tối thiểu một không gian tiếng Anh; duy trì câu lạc bộ tiếng Anh và tổ chức hoạt động sử dụng tiếng Anh trong giờ ra chơi hoặc sinh hoạt tập thể. Với cấp mầm non, các góc chơi trong trường, lớp thể hiện rõ môi trường song ngữ.
Một số lớp bắt đầu triển khai nội dung, hoạt động giáo dục, đào tạo bằng tiếng Anh ở mức tối thiểu. Giáo viên bước đầu sử dụng tiếng Anh trong kế hoạch bài dạy, yêu cầu sản phẩm học tập, sinh hoạt chuyên môn; nhà trường có học liệu, thiết bị, công cụ số và hoạt động giao lưu, sân chơi sử dụng tiếng Anh trong năm học.
Đối với cấp mầm non, mức độ 1 tập trung xây dựng môi trường cho trẻ làm quen với tiếng Anh. Các trường phấn đấu 100% lớp mẫu giáo có góc tiếng Anh, hệ thống học liệu, tranh ảnh và biển bảng song ngữ; giáo viên bước đầu sử dụng tiếng Anh trong một số hoạt động thường ngày phù hợp với trẻ.
Mức độ 2 - Nâng cao, mở rộng
Mức độ 2 dành cho cơ sở giáo dục đã có đội ngũ, học liệu, hạ tầng và khả năng duy trì triển khai thường xuyên. Mục tiêu là mở rộng quy mô lớp, tăng tần suất sử dụng tiếng Anh và nâng chất lượng hoạt động.
Đối với giáo dục phổ thông, nhà trường phấn đấu có ít nhất 50% số lớp tổ chức dạy học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai; giáo dục thường xuyên phấn đấu ít nhất 10% số lớp; giáo dục nghề nghiệp có một ngành đào tạo tổ chức dạy học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.
Các trường triển khai nội dung của ít nhất 3 môn học hoặc hoạt động giáo dục ngoài môn tiếng Anh với tổng thời lượng tối thiểu 105 tiết/năm học.
Kế hoạch bài dạy của giáo viên tham gia được soạn bằng tiếng Anh; sinh hoạt chuyên môn sử dụng tiếng Anh với tần suất cao hơn. Các trường có học liệu tiếng Anh, song ngữ, ứng dụng học liệu số và AI hỗ trợ dạy học bằng tiếng Anh; tổ chức hoạt động chuyên môn chia sẻ kinh nghiệm và ít nhất 2 hoạt động giao lưu, sân chơi sử dụng tiếng Anh trong năm học.
Ở cấp mầm non, môi trường tiếng Anh được duy trì ở tất cả các lớp mẫu giáo. Nhà trường tổ chức định kỳ hoạt động trải nghiệm tiếng Anh hằng tháng, tối thiểu 2 hoạt động làm quen tiếng Anh mỗi tuần, mỗi hoạt động 25-35 phút, trong 35 tuần/năm học.
Mức độ 3 - Mũi nhọn, dẫn dắt
Mức độ 3 dành cho cơ sở giáo dục có điều kiện thuận lợi, có khả năng làm điểm, hỗ trợ chuyên môn và lan tỏa mô hình. Mục tiêu là chuẩn hóa, dẫn dắt và nhân rộng những cách làm hiệu quả.
Nhà trường xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh ở mức cao; phần lớn hoặc toàn bộ lớp tham gia theo yêu cầu từng cấp học. Với giáo dục phổ thông, triển khai ít nhất 3 môn học hoặc hoạt động giáo dục bằng tiếng Anh với tổng thời lượng tối thiểu 105 tiết/năm học; giáo dục nghề nghiệp có 3 ngành đào tạo tổ chức dạy học bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.
Câu lạc bộ tiếng Anh hoạt động hằng tuần; website có nội dung tiếng Anh được cập nhật thường xuyên. Đội ngũ lãnh đạo, giáo viên có năng lực tiếng Anh đáp ứng yêu cầu; học liệu tiếng Anh, song ngữ, hạ tầng số và AI được sử dụng thường xuyên. Nhà trường tổ chức hoặc tham gia nhiều hoạt động giao lưu quốc tế, sân chơi, chuyên đề chuyên môn, đồng thời hỗ trợ các đơn vị khác triển khai.
Đối với cấp mầm non, mức độ 3 tập trung triển khai trường, lớp mầm non song ngữ; môi trường tiếng Anh được tích hợp trong toàn bộ không gian giáo dục. Nhà trường có kho học liệu số tiếng Anh dùng chung, mô hình lớp học song ngữ hoặc chương trình tăng cường theo quy định và chia sẻ học liệu, mô hình với các đơn vị khác.
Các lớp mầm non ở mức độ 3 tổ chức tối thiểu 3 hoạt động làm quen tiếng Anh mỗi tuần, mỗi hoạt động 25-35 phút, trong 35 tuần/năm học; mỗi tháng có một hoạt động trải nghiệm bằng tiếng Anh và tổ chức ngày hội về hoạt động tiếng Anh tối thiểu 2 lần/năm.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, việc đặt ra 3 mức độ là căn cứ để từng cơ sở giáo dục lựa chọn mức phù hợp với điều kiện thực tế, từ đó từng bước mở rộng phạm vi, tăng tần suất và nâng chất lượng sử dụng tiếng Anh trong nhà trường.
Theo tiến trình, ngay trong tháng 7 năm 2026, thành phố tiến hành hoàn thiện khung mô hình và lựa chọn các trường đại diện ở mỗi cấp học để thực nghiệm, kiểm chứng trước khi nhân rộng đồng bộ từ năm học mới. Các trường điểm được chọn sẽ gánh vác trách nhiệm hỗ trợ chuyên môn và chia sẻ kinh nghiệm thực tế cho các đơn vị bạn.
Danh sách dự kiến các cơ sở giáo dục thí điểm như sau:
Bảy nhóm giải pháp mang tính đồng bộ
Để biến các mục tiêu trên giấy thành hiện thực, thành phố Hà Nội tập trung triển khai bảy nhóm giải pháp mang tính đồng bộ.
Trước hết, công tác quán triệt, tuyên truyền được đẩy mạnh nhằm nâng cao nhận thức của phụ huynh, học sinh và toàn xã hội về tầm quan trọng của tiếng Anh trong kỷ nguyên số, tạo sự đồng thuận thông qua các chuyên mục, phóng sự truyền thông và các ngày hội giao lưu ngôn ngữ.
Song song với đó, việc lựa chọn trường điểm và thành lập đội ngũ chuyên gia, giáo viên cốt cán được thực hiện khẩn trương nhằm tạo bệ đỡ chuyên môn vững chắc cho mạng lưới giáo dục.
Biện pháp then chốt để duy trì thói quen ngôn ngữ là việc xây dựng môi trường học tập và sử dụng tiếng Anh trực quan, sinh động. Các nhà trường sẽ triển khai hệ thống biển bảng song ngữ, xây dựng cổng thông tin điện tử bằng tiếng Anh, đồng thời thành lập các câu lạc bộ, diễn đàn, tổ chức các cuộc thi văn nghệ, thể thao định kỳ.
Không dừng lại ở các hoạt động ngoại khóa, chương trình giáo dục chính khóa cũng được đổi mới mạnh mẽ thông qua việc dạy và học các chủ đề tích hợp, nghiên cứu khoa học, giáo dục STEM bằng tiếng Anh, cũng như khuyến khích áp dụng các chương trình liên kết quốc tế phù hợp quy định pháp luật.
Yếu tố con người và công nghệ đóng vai trò quyết định trong việc nâng cao chất lượng đề án. Thành phố sẽ tiến hành khảo sát toàn diện năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý để xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng giảng dạy hiện đại, trọng tâm là năng lực ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào lớp học. Đi kèm với đó là các cơ chế chính sách hỗ trợ thỏa đáng dành cho đội ngũ tham gia đề án.
Để mở rộng không gian phát triển, ngành giáo dục Thủ đô tích cực đẩy mạnh hợp tác quốc tế, triển khai các mô hình đột phá như "lớp học không biên giới", kết nối học sinh Hà Nội với bạn bè năm Châu. Cuối cùng, một bộ tiêu chí, chỉ báo đánh giá trực tuyến ứng dụng trí tuệ nhân tạo sẽ được thiết lập để theo dõi, giám sát và điều chỉnh kịp thời tiến độ thực hiện của từng cơ sở.
Dự kiến Tiếng Anh thành môn bắt buộc với lớp 1 từ năm 2028
Theo đó, những trường chọn Tiếng Anh là môn Ngoại ngữ 1 sẽ dạy bắt buộc môn này từ lớp 1, cùng Tiếng Việt, Toán, Đạo Đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật).
Thời lượng môn Tiếng Anh là 70 tiết mỗi năm với lớp 1, 2; từ lớp 3 đến lớp 5 tăng lên thành 140 tiết. Ngoài ra, các em còn có các môn học tự chọn là tiếng dân tộc hay ngoại ngữ khác.
Hiện, môn Tiếng Anh được dạy bắt buộc từ lớp 3. Các trường có điều kiện về cơ sở vật chất và giáo viên, có thể dạy từ lớp 1, song chỉ là môn tự chọn với hai tiết mỗi tuần. Bộ GD&ĐT cho biết điều chỉnh này nhằm đáp ứng định hướng đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.