Tác giả: Tô Hoài Thắng - Trần Văn Ninh - Trần Thị Bích Vân - Nguyễn Kỳ Duyên
Số trang: 150-156
DOI url: 10.62831/202504003
Tóm tắt:TÀI LIỆU THAM KHẢO:Bài viết nhằm phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh của sinh viên Khoa Kinh tế, Trường Đại học Đồng Nai. Thông qua mô hình nghiên cứu đề xuất, bài viết đã xác định 5 nhân tố chính: thái độ học tập, môi trường học tập, phương pháp học tập, nghề nghiệp tương lai và Internet. Kết quả nghiên cứu được phân tích dựa trên 251 phiếu khảo sát sinh viên và sử dụng phần mềm SPSS 26. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất các hàm ý quản trị giúp nâng cao kỹ năng học tập tiếng Anh của sinh viên.
Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam. (2019). Luật Giáo dục 43/2019/QH14. Hà Nội: NXB Chính trị Quốc gia. Nguyễn Đình Nhữ Hà, & Trần Quốc Thao. (2019). Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên không chuyên. Tạp chí Khoa học, Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 15(1), 216–229. Vũ Thọ Mai Quế, & Hoà Ngọc Trung. (2020). Các yếu tố làm giảm động lực học tiếng Anh. Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Mở Hà Nội, 73(11/2020), 19–26. Vũ Thọ Phương Anh, & Công sở. (2020). Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định thi chứng chỉ tiếng Anh quốc tế của sinh viên khoa Kế toán - Kiểm toán, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Tạp san Sinh viên nghiên cứu khoa học, 10(2020), 297–303. Vũ Thọ Kim Ngân. (2021). Hoạt động học tập tiếng Anh của sinh viên ngành Văn hóa học, Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và một số khuyến nghị. Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Giáo dục, 514(2–11/2021), 34–39. Đinh Thọ Hòa, Hoàng Thọ Ngọc Điệp, & Lê Thọ Kim Tuyên. (2018). Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên khoa Kinh tế, Trường Đại học Đồng Nai. Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Đồng Nai, 11–2018, 18–29. Abda, K. (2017). Assessing the factors that affect teaching speaking skills: The case of robe teachers’ college, English department second year students. International Journal of Humanities & Social Science Studies, 3(5), 285–299. AlMutairi, T., & AlHayyani, M. (2021). Factors affecting English language learning process. International Journal of Social Science and Humanities Research, 9(2), 340–345. Bandura, A. (1977). Social learning theory. USA: Englewood Cliffs. Cao, L., & Zhu, S. (2022). Analysis of the factors influencing the adaptability of college English learning based on artificial intelligence teaching assistance. Mathematical Problems in Engineering, 2022(1), 8543492. https://doi.org/10.1155/2022/8543492 Downes, S. (2007). What connectivism is. http://halfanhour.blogspot.com/2007/02/what-connectivism-is.html Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Basic Books. Gardner, R. C. (2014). Attitudes and motivation in second language learning. In Bilingualism, multiculturalism, and second language learning (pp. 43–63). Psychology Press. Krashen, S. (1981). Second language acquisition. Second Language Learning, 3(7), 19–39. Magolda, M. B. B. (2009). The activity of meaning making: A holistic perspective on college student development. Journal of College Student Development, 50(6), 621–639. Le, X. M., & Le, T. T. (2022). Factors affecting students’ attitudes towards learning English as a foreign language in a tertiary institution of Vietnam. International Journal of TESOL & Education, 2(2), 168–185. Sun, G., & Wang, Y. (2024). The role of college English in promoting students' future career development. International Journal of Educational Teaching and Research, 1(2). https://doi.org/10.70767/ijetr.v1i2.315 Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology & Distance Learning. http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm Ur, P. (1996). A course in language teaching (Vol. 1, No. 998, p. 41). Cambridge: Cambridge University Press.
Từ khóa:phương pháp học, học tiếng Anh, sinh viên, Khoa Kinh tế, Trường Đại học Đồng Nai.
